Ym6WKHN_1NYMwA0awjik3q9ifJe4nHA20BWlPHChvFp2wawFBRk5iYN7NQbk_1Ji3x55b3ZDskCFuQb6noaUT_1fkSIL7v1Jo1N_15l7E8NE0AQmezS1snX6YH5d4YDCPkf1uLfl4iT9yDHv6beQsQPmXeayEIGXkWMzwAMy1L31yzuEeEcTKpsw

 

Vẽ sơ đồ tư duy về các môi trường:+Đới nóng+Đới lạnh+Đới ôn hòa+Hoang mạc+Vùng núi+Biển với đại dương

 

Tại sao cùng phía bên trong đới ôn hòa mà lại ở tây là môi trường ôn đới hải dương,ở đông là môi trường xung quanh ôn đới lục địa?

Địa lý 7

 

-Nằm trong khoảng từ chí tuyến cho vòng cực ở cả 2 bán ước (giữa đới nòng cùng đới lạnh lẽo )

-Phần lớn diện tích s đất nổi ở bán cầu Bắc chỉ phần bé dại ở buôn bán cầu Nam

 

ĐỊA LÝ 7

-VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG NGHIÊM TRỌNG CỦA ĐỚI NÓNG VÀ ĐỚI ÔN HÒA HIỆN ni KHÁC NHAU NHƯ THẾ NÀO?

LÀM cấp tốc MÌNH SẼ TICK NHÉ....CẢM ƠN!!!

 

địa vnen lớp 7 câu 1 : nêu điểm lưu ý khí hậu của môi trường đới hiền hòa ?giải thích vì sao khí hậu ôn hòa tình tiết bất thường? câu 2: đặc điểm khí hậu các kiểu môi trường thiên nhiên ? câu 3 : phân tích đc biểu đồ ánh sáng lượng mưa ? câu 4 : nói tên các loại động vật thực vật dụng ở môi trường xung quanh đới lạnh và nêu đc cách mà chúng thích nghi của chúng ở môi trường thiên nhiên đới rét ? câu 5: mang đến bt những hoang mạc trên thí phân bố ở đâu? nêu điểm sáng chung của khí hậu khắc nghiệt?

 

 

mình cũng học tập VNEN dẫu vậy mình học ngừng tiết 3 của bài xích 13 ròi. Tất cả chơi fb thì kết chúng ta với mình nhá. Nick mình là Sala Quỳnh Clover. Kp để giúp đỡ nhau nhá

câu 4. Bn lật trang 31 ra, dòng đoạn cuối vào khung, động vật hoang dã là mấy bé trong ngoặc, cách thích nghi trước ngoặc đó. Thực trang bị là cây rêu, địa ycâu 5. Các hoang mạc thường phân bổ theo 2 đường chí đường bắc với nam, với giữa lục địa Á ÂuNêu điểm sáng của khhi1 hậu hoang mạc là bn lật trang 36, nhìn lên chiếc khung, tự chỗ đặc điểm nổi bật -> chênh lệch ánh sáng giữa ngày và đêm vô cùng lớn.Bạn sẽ xem: Vẽ sơ đồ tư duy môn địa lí lớp 7

câu 1. Trang 23 2 loại cuối-trang 23 chiếc 2 trường đoản cú chỗ mang tính chất chất trung gian -> nntt và nghỉ ngơi của bé người.câu 2. Là đặc điểm của những kiểu môi trường xung quanh đới ôn hòa bắt buộc ko bạn

 


*

*

*

 

Đúng 0Bình luận (1)

4 , năng lực : so sánh biểu đồ gia dụng khí hậu và nhận thấy các kiểu môi trường đới ôn hòa . So với số liệu thống kê lại , đọc phiên bản đồ

Lớp 7 Ngữ văn10Gửi diệt

Bài làm

1. Không được quăng quật sót các dữ liệu.

Bạn đang xem: Sơ đồ tư duy địa lý 7

Trong quá trình phân tích phảisử dụng tất cả các số liệucó vào bảng. Cần được sử dụng hết các dữ liệu của đề ra, tránh vứt bỏ số liệu dẫn tới câu hỏi cắt nghĩa sai, thiếu thốn ý trong bài bác làm.

2. Cần kết hợp giữa số liệu kha khá và hoàn hảo và tuyệt vời nhất trong quy trình phân tích.

– BSL rất có thể có đơn vị chức năng tuyệt đối(dùng loại đơn vị tấn, giỏi m3, tỉ kwh, tỉ đồng.),hoặc kha khá (%).

– vào trường hợp 1-1 vị tuyệt vời nhất cần đo lường ra những đại lượng tương đối. Quy trình phân tích đề xuất đưa được cả nhì đại lượng này nhằm minh hoạ.

3. Giám sát và đo lường số liệu theo hai hướng chính:theo cột dọc và theo mặt hàng ngang

– hầu hết là gồm một chiều thể hiệnsự tăng trưởngvàmột chiều thể hiện tổ chức cơ cấu của đối tượng.

– Sựtăng trưởngcủa đối tượng người sử dụng là sự tăng hoặc giảm về mặt con số của đối tượng;

– Sựchuyển dịch cơ cấuđối tượng là sự thay đổi các thành phần phía bên trong của đối tượng.

4. Triển khai nguyên tắc:từ tổng quát tới bỏ ra tiết, từ khái quát tới cầm thể.

– hay là đi từ các số liệu đề đạt chung các đặc tính chung của tập đúng theo số liệu tới các số liệu cụ thể thể hiện nay một nằm trong tính nào đó, một phần tử nào đó của hiện tượng địa lý được nêu ra vào bảng số liệu.

– những nhận xét cần tập trung là:các giá trị trung bình, quý giá cực đại, rất tiểu, những số liệu có đặc thù đột biến.Các cực hiếm này thường xuyên được so sánh dưới dạng hơn yếu (lần hoặc phần trăm so cùng với tổng số).

5. Khai thác các mối contact giữa các đối tượng.

– quá trình phân tích bao giờ cùng yên cầu khai thác mối contact giữa các đối tượng người tiêu dùng có trong bảng. Do đó cần khai quật mối liên hệ giữa các cột, các hàng.

– cần tránh trường vừa lòng vừa dấn xét vừa tính toán, vấn đề đó làm mất thời gian làm bài. Cũng tránh sự cố là chỉ giới hạn ởmức đọc bảng số liệu. Có vô số quan hệ giữa các đối tượng người dùng địa lý lắp với các nội dung của từng bài…

6. Cần chú ýlà đối chiếu bảng thống kê bao gồm cả minh hoạ Số Liệu cùng Giải Thích.

– Mỗi dìm xét tất cả trong bài đều sở hữu số liệu minh hoạ và giải thích.

Xem thêm: Sách Âm Nhạc Lớp 4 - Sách Giáo Khoa Âm Nhạc Lớp 4

=> Nói chung,để đối chiếu một bảng số liệu rất cần được huy động kiến thức, đo lường và tính toán hợp lý để tìm ra 2 hoặc 3, 4 ý tương xứng với yêu cầu của đề ra. Điều đó đến thấykhông chũm được kiến thức cơ bản, không cụ vững định hướng sẽ cần thiết phân tích bảng số liệu.

VÍ DỤ MINH HỌA CỤ THỂ

Cho bảng:“Giá trị cung ứng ngành trồng trọt phân theo nhóm cây nước ta năm 2000 cùng 2007”dưới đây:

(Đơn vị: tỉ đồng)

Năm

2000

2007

Cây lương thực55 163,165 194,0
Cây rau đậu6 332,410 174,5
Cây công nghiệp21 782,029 579,6
Cây ăn quả6 105,98 789,0
Cây khác1 474,81 637,7
Tổng số90 858,2

115 374,8