Quy định số tiết các môn học thpt

MỤC LỤC VĂN BẢN
*

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự bởi vì – Hạnh phúc

Số: 7092/BGDĐT-GDTrH

TP.. hà Nội, ngày 10 tháng 08 năm 2006

CÔNG VĂN

CỦA BỘ GIÁO DỤCVÀ ĐÀO TẠO SỐ 7092/BGDĐT-GDTrH NGÀY 10 THÁNG 8 NĂM 2006 VỀ VIỆC HƯỚNG DẪN DẠY HỌCTỰ CHỌN CẤP THCS VÀ CẤPhường trung học phổ thông NĂM HỌC 2006-2007

Kính gửi:

Các Snghỉ ngơi giáo dục và đào tạo cùng Đào tạo

I. NHỮNG VẤNĐỀ CHUNG

1. Mục tiêuvà trải đời của dạy dỗ học tập từ chọn

a) Mụctiêu:

Mục tiêu củadạy học tập từ bỏ chọn là đóng góp phần triển khai dạy học phân hoá, trên cửa hàng bảo đảm mộtmặt phẳng chuẩn chỉnh kỹ năng và kiến thức thêm thống duy nhất, thực hiện phân hoá nhằm mục tiêu đáp ứngước muốn, trở nên tân tiến năng lượng với phía nghiệp đến học viên. Dạy học phân hoásinh sống cung cấp trung học cơ sở triển khai bằng dạy dỗ học tập trường đoản cú chọn, nghỉ ngơi cung cấp trung học phổ thông triển khai bằng kết hợpphân ban cùng với dạy học tập trường đoản cú lựa chọn.

b) Yêu cầu:

- Củng cố gắng, hệthống hoá, khai thác sâu nội dung kiến thức và kỹ năng, tài năng của lịch trình những môn họcvà vận động giáo dục.

- Bảo đảm dạyhọc gần kề đối tượng người tiêu dùng, tập luyện năng lực tự học tập, tự phân tích, đẩy mạnh tính tíchcực, dữ thế chủ động, sáng chế của học sinh trong việc vận dụng kỹ năng vào thực tế.

- Kế hoạch dạyhọc tập trường đoản cú chọn phải khả thi, thiết thực, bgiết hại Mục tiêu, tương xứng vớiĐiều kiện lực lượng thầy giáo và đại lý đồ gia dụng hóa học ở trong phòng trường.

- Thực hiệnnghiêm túc thời lượng dạy dỗ học theo mức sử dụng trong Kế hoạch dạy dỗ, ko đượctự ý giảm dịu hoặc gây quá cài vào dạy dỗ học tập trường đoản cú chọn.

2. Đối tượng,bề ngoài với tư liệu dạy dỗ học tập từ lựa chọn

a) Đối tượngdạy dỗ học tập từ bỏ chọn:

Là học sinhcác lớp của cấp THCS, lớp 10 trung học phổ thông phân ban (trừ ngôi trường THPT kỹ thuật) với những lớp11, 12 phân ban thí Điểm.

b) Các hìnhthức tiến hành dạy dỗ học tập từ bỏ chọn:

- Dạy học cácmôn học trường đoản cú chọn;

- Dạy học tập cácchủ đề tự lựa chọn, tất cả bao gồm những chủ đề cải thiện với chủ thể bsát hại (vào nhữngnăm kia mắt, vày Điều kiện về gia sư, đại lý thứ hóa học cùng tổ chức triển khai quản lý, tạmthời chưa áp dụng chủ đề từ chọn đáp ứng).

c) Tài liệudùng làm dạy dỗ học từ lựa chọn gồm những: Tài liệu tự chọn vì Sở GD&ĐT ban hành; tàiliệu tự lựa chọn vì chưng những địa phương tổ chức biên soạn theo phía dẫn của BộGD&ĐT (tổ chức triển khai biên soạn, thẩm định và đánh giá cùng report về Bộ trước khi sử dụng);sách giáo khoa, sách tham khảo và các thiết bị, phương tiện đi lại, băng, đĩa hìnhgiáo khoa (theo từng chủ đề cùng môn học tập từ chọn).

3. Phươngpháp dạy học tự lựa chọn

Để đã có được Mụctiêu dạy dỗ học tập trường đoản cú lựa chọn, cần thực sự đổi mới cách thức dạy dỗ học theo hướng pháthuy tính tích cực, dữ thế chủ động, sáng tạo, rèn luyện năng lượng tự học, từ bỏ nghiên cứu,so với, tư duy, ngay cạnh với từng loại đối tượng người tiêu dùng học sinh. Giáo viên tổ chứcmang lại học sinh triển khai các hoạt động nhằm thu thập với xử trí thông báo, phát hiệnnhững sự việc đưa ra từ thực tế để xử lý.

Phương thơm pháp dạyhọc các môn học tập tự chọn về cơ bạn dạng nlỗi những môn học khác. Phương pháp dạynhững chủ thể tự chọn nâng cao phải đáp ứng từng trải bổ sung cập nhật, nâng cao kiếnthức, khai quật sâu công tác, rèn luyện kỹ năng cùng năng lượng tư duy sáng sủa tạođến học sinh. Pmùi hương pháp dạy học các chủ thể từ bỏ lựa chọn bsát hại bắt buộc tậptrung củng ráng, khối hệ thống hoá kỹ năng, nắm rõ những ngôn từ cực nhọc nhằm mục đích giúp họcsinc nắm vững kỹ năng và kiến thức với tập luyện khả năng nhằm giành được thử dùng về chuẩn kiếnthức, kỹ năng của chương trình.

4. Hướng dẫnhọc sinh sàng lọc môn học cùng chủ thể, phương pháp tổ chức dạy dỗ học cùng địa Điểm tiếnhành dạy dỗ học tự chọn

a) Hướng dẫnhọc sinh tuyển lựa môn học tập, nhà đề:

Cnạp năng lượng cứ danh Mụcmôn học tập và chủ thể từ bỏ lựa chọn, các trường giải đáp học sinh gạn lọc các môn họccùng chủ thể đến tương xứng. Các môn học và chủ đề được lựa chọn cần bảo đảm:

- Thiết thựcvới phần nhiều học sinh;

- Có giáoviên của trường hoặc giáo viên thỉnh giảng để giảng dạy;

- Có đủ cơ sởđồ gia dụng chất nhằm ship hàng đào tạo và huấn luyện, học hành.

b) Phươngpháp tổ chức triển khai dạy học tập từ bỏ chọn:

- Sắp xếp lớpcủa cung cấp THCS và lớp 10 THPT phân ban:

+ Đối vớiTHCS: Sắp xếp lớp theo cùng môn học từ bỏ chọn, chủ đề từ chọn.

+ Đối vớiTHPT: Đối với ban Cơ bản, sắp xếp lớp theo cùng môn học tập trường đoản cú chọn, chủ đề từ chọn;so với ban Khoa học tự nhiên và thoải mái (KHTN), ban Khoa học tập thôn hội với Nhân văn(KHXH-NV), bố trí lớp theo thuộc các loại chủ đề tự chọn.

Hiệu trưởngcác ngôi trường yêu cầu phép tắc con số học viên từng lớp học đến tương xứng với khả năngsắp xếp cô giáo và các đại lý thiết bị chất.

- Về giải pháp tổchức triển khai dạy dỗ học tự lựa chọn, tuỳ theo nội dung dạy dỗ học từ bỏ chọn, rất có thể sử dụngnhững cách thức tổ chức dạy dỗ học tập mang lại cân xứng sau đây:

+ Dạy học tựchọn theo lớp.

+ Chia lớpthành các đội, học sinh tự tiến hành theo team với sự giải đáp thông thường của giáoviên.

+ Tổ chức hoạthễ thăm quan, mày mò thực tế, viết báo cáo và mang lại học sinh trình bày kết quảnhận được.

c) Địa Điểm dạyhọc tập tự chọn:

Tuỳ theo hìnhthức nhưng mà tiến hành dạy học tập ở các địa Điểm khác biệt như:

- Phòng học tập,chống truyền thống lâu đời, phòng học tập bộ môn, chống xem sét, tlỗi viện, chống nghechú ý (phòng đa năng) cùng phòng thiết bị vi tính.

- Xưởng trường,sân vườn trường, nhà tập nhiều tính năng với sảnh bến bãi tập.

- Công trường,nhà máy, danh lam chiến hạ chình ảnh, di tích lịch sử vẻ vang, di tích lịch sử vnạp năng lượng hoá, câu lạc cỗ, thưviện, Sảnh chuyên chở, bên thi đấu, bảo tàng.

II. MỘT SỐQUY ĐỊNH CỤ THỂ

1. Số Tiết họctừ bỏ chọn, môn học từ bỏ lựa chọn với chủ thể trường đoản cú lựa chọn

a) Số Tiết họctự lựa chọn (đã phương tiện trên Kế hoạch giáo dục của từng cung cấp học):

- THCS: vớ cảcác lớp trong cấp học tập đều phải có 2 Tiết/tuần.

- THPT: Lớp10 phân ban gồm 4 Tiết/tuần đối với ban Cơ bản; 1,5 Tiết/tuần đối với Ban KHTN,Ban KHXH-NV; lớp 11 cùng 12 phân ban thí Điểm: 3 Tiết/tuần.

b) Các môn họctừ bỏ chọn và chủ đề từ chọn:

Thời lượng dạyhọc từ bỏ lựa chọn trong kế hoạch giáo dục được áp dụng để dạy dỗ các môn học tập trường đoản cú lựa chọn,chủ đề từ bỏ lựa chọn.

- Đối vớiTHCS: Các môn học từ chọn là Tin học tập, Ngoại ngữ 2, Nghề càng nhiều với nhà đềcải thiện, bgiết hại ở trong các môn học tập trong Kế hoạch giáo dục.

- Đối cùng với trườngTHPT phân ban đại trà và ngôi trường thí Điểm phân ban:

Trongkia, yêu cầu xem xét những Điểm sau đây:

*Ngoại ngữ 2 là môn từ chọn vận dụng cho cả 3 ban. Những trường trung học phổ thông đủ Điều kiệntổ chức triển khai học tập nhiều hơn nữa 6 buổi/tuần, đề nghị tổ chức dạy học Ngoại ngữ 2 đến phần đa họcsinc đã học tập Ngoại ngữ 2 đó sinh sống cung cấp trung học cơ sở (có hướng dẫn riêng).

* Tài liệu chủđề từ bỏ chọn nâng cấp chỉ có ngơi nghỉ 8 môn học tập tất cả văn bản nâng cấp, cần sử dụng cho cả giáoviên cùng học sinh; tư liệu chủ thể tự lựa chọn bsát hại tất cả ngơi nghỉ toàn bộ những môn học trongKế hoạch giáo dục, dùng đến gia sư để hướng dẫn huấn luyện.

* Ban KHTN vàban KHXH-NV: Sử dụng tư liệu từ chọn chủ đề bám sát của các môn học tập cótrong Kế hoạch giáo dục.

* Ban Cơ bản:Có thể dạy dỗ học tập từ là 1 mang lại 3 môn sử dụng sách giáo khoa soạn theo chương thơm trìnhnâng cấp (Call tắt là môn nâng cao) hoặc ko học tập môn nâng cao nào. Đốivới môn trường đoản cú lựa chọn nâng cấp, việc dạy dỗ học tập, kiểm tra, mang lại Điểm, Reviews phân loạihọc sinh, ghi Điểm vào sổ tiến hành nlỗi so với môn kia sống những ban KHTN vàKHXH-NV. Trường thích hợp ko học hoặc chỉ học từ 1 mang đến 2 môn cải thiện thì hoàn toàn có thể dạyhọc tập chủ đề cải thiện của một số trong những môn không giống, làm sao để cho không quá 3 môn họcdùng sách giáo khoa cải thiện hoặc tài liệu chủ đề từ bỏ chọn cải thiện.

+ Lớp 11 và12 phân ban thí Điểm: Chọn những chủ thể nâng cao, bgiết hại thuộc các môn học cótrong Kế hoạch giáo dục. Học sinh có thể căn cứ năng lượng học tập, nguyện vọngcùng khuyên bảo ở trong phòng ngôi trường nhằm ĐK gạn lọc môn học với chủ thể nhằm bảo vệ thờilượng dạy học tập trường đoản cú lựa chọn theo vẻ ngoài so với từng lớp.

2. Giáo viêndạy dỗ môn học tập và chủ thể trường đoản cú chọn

a) Giáo viêngiảng dạy ngơi nghỉ cấp THCS, thầy giáo lớp 10 trung học phổ thông với giáo viên những trường THPT phânban thí Điểm đều có trách rưới nhiệm tđam mê gia dạy những môn học tập, chủ thể tự chọn theo sựcắt cử của nhà trường.

b) cũng có thể mờigiáo viên thỉnh giảng là những công ty thống trị, nhà giáo, nhà khoa học, cán cỗ kỹ thuậtgồm đủ phđộ ẩm chất, năng lực, sức khoẻ thỏa mãn nhu cầu đề nghị dạy học tập từ chọn. Giáo viêndạy dỗ quá giờ đồng hồ chế độ (trong đó tất cả giờ đồng hồ dạy tự chọn), được bỏ ra trả tiền thù laodạy dỗ vượt giờ đồng hồ tiêu chuẩn chỉnh theo chế độ hiện hành.

3. Kiểm tratiến công giá

Việc kiểmtra, nhận xét tác dụng dạy học tập từ bỏ chọn, tiến hành theo luật trên Quy chế mớivề review, xếp các loại hạnh kiểm, học lực của học sinh trung học cơ sở cùng học viên trung học phổ thông củaBộ GD&ĐT áp dụng từ năm học tập 2006-2007.

III. QUẢN LÝDẠY HỌC TỰ CHỌN

1. Trách nát nhiệmcai quản của Slàm việc GD&ĐT và Phòng GD&ĐT

- Giải quyếtcác thử dùng về các đại lý đồ vật chất, cơ chế thao tác làm việc mang lại cô giáo đào tạo và huấn luyện từ bỏ chọncủa trường cùng thầy giáo thỉnh giảng.

- Phân công mộtcán bộ theo dõi và quan sát, tập đúng theo tương đối đầy đủ khối hệ thống các văn phiên bản chỉ huy về dạy dỗ học tập từ bỏ chọn;theo dõi và quan sát tổ chức dạy học tập từ bỏ lựa chọn ở những trường; phản ảnh với lời khuyên với lãnh đạosố đông sự việc buộc phải giải quyết và xử lý trong các ngôi trường.

- Tổ chứcnghiên cứu tài liệu của Sở, của các địa phương khác; tổ chức biên soạn, thđộ ẩm địnhtài liệu dạy học từ lựa chọn của địa phương thơm.

- Các Ssinh sống,Phòng GD&ĐT phải chọn lựa cán cỗ, thầy giáo xuất sắc, gồm kinh nghiệm (cả giáoviên thỉnh giảng) tổ chức triển khai soạn tài liệu; nghiên cứu và phân tích tay nghề cùng tài liệucủa các đơn vị chức năng chúng ta nhằm áp dụng. Bộ đang lựa chọn, trình làng một trong những tài liệu donhững địa pmùi hương soạn để gia công tài liệu tham khảo.

- Cung cấpcho các trường trung học cơ sở, THPT danh Mục các chủ thể trường đoản cú lựa chọn và tư liệu khớp ứng đểdạy học.

- Tổ chức bồichăm sóc cô giáo dạy dỗ tự chọn theo hướng dẫn của Sở.

- Tổ chức hộinghị, hội thảo chiến lược rút kinh nghiệm vào cai quản, chỉ đạo dạy dỗ học tự chọn; bàn giảipháp hạn chế khó khăn nhằm thực hiện giỏi việc dạy dỗ học trường đoản cú chọn theo cách thức.

- Tổ chứcdu lịch thăm quan, thương lượng, học tập tay nghề thân những ngôi trường và các địa phương thơm về dạyhọc tập trường đoản cú lựa chọn.

2. Trách rưới nhiệmcai quản của hiệu trưởng các ngôi trường trung học cơ sở và THPT

- Thực hiện nay tốtcông tác làm việc tuim truyền mang lại gia sư, học viên, phụ huynh học sinh với làng mạc hội về Mụcđích, ý nghĩa sâu sắc dạy dỗ học tập trường đoản cú lựa chọn.

- Định hướngcho học sinh sàng lọc môn học hoặc chủ thể từ chọn làm thế nào để cho thực tế nhằm củngnỗ lực, nâng cao kỹ năng và kiến thức hoặc giao hàng hướng nghiệp, phân luồng sau THCS, trung học phổ thông.

- Xây dựng kếhoạch, quan sát và theo dõi, khám nghiệm, Đánh Giá hiệu quả dạy dỗ học tập trường đoản cú lựa chọn vào đơn vị ngôi trường.

- Chuẩn bị cơssinh hoạt đồ vật hóa học đến dạy học từ chọn với bố trí đội ngũ thầy giáo dạy, quản lý lớp, lựachọn với mời thầy giáo thỉnh giảng (ví như cần) để đảm bảo an toàn thực thi vừa đủ chiến lược.Thực hiện trách nhiệm bồi dưỡng thầy giáo dạy dỗ từ lựa chọn.

- Tổ chức hộinghị chăm đề, trao đổi chuyên môn với rút kinh nghiệm về cai quản dạy dỗ học tập trường đoản cú chọn.

- Báo cáo cáccấp cho làm chủ về tình hình triển khai dạy học tập trường đoản cú chọn.

3. Trách nhiệmquản lý của tổ trình độ và gia sư

Tổ chức Điềuhành dạy học tập trường đoản cú lựa chọn là việc có tác dụng mớ lạ và độc đáo, đề nghị triển khai theo sự lãnh đạo của cáccấp cho thống trị với sự kết hợp tiếp tục, ngặt nghèo của tổ trình độ, giáo viênnhà nhiệm lớp và cô giáo trực tiếp dạy học tập tự chọn.

a) Tổ chuyênmôn tất cả nhiệm vụ:

- Theo dõithường xuyên vấn đề thực hiện planer dạy học tập của thầy giáo dạy dỗ các chủ thể, mônhọc tập từ bỏ chọn.

- Tổ chứcđàm phán rút kinh nghiệm tay nghề về nội dung, phương thức dạy học tự lựa chọn, coi đó là mộtgiữa những trọng tâm vào sinc hoạt trình độ chuyên môn của tổ. Từ kia, tham mê mưu, đề xuấtvới hiệu trưởng bài toán lựa chọn các chủ thể từ bỏ lựa chọn cho tương xứng với Điều khiếu nại củanhà ngôi trường.

b) Giáo viênchủ nhiệm tất cả nhiệm vụ:

- Theo dõitình trạng tổ chức triển khai dạy cùng học từ bỏ chọn của lớp bản thân prúc trách rưới.

- Theo dõi kếttrái tiếp thu kiến thức từ bỏ lựa chọn của học sinh; tổng kết, xếp loại với ghi hiệu quả học tập củahọc viên theo nguyên lý.

c) Giáo viêndạy chủ đề tự chọn bao gồm nhiệm vụ:

- Dạy chủ đề,môn học tập trường đoản cú chọn theo sự cắt cử của phòng trường.

- Tsi giabiên soạn tài liệu trường đoản cú lựa chọn theo cắt cử của Ssống GD&ĐT, Phòng GD&ĐT vàcông ty trường.

- Xây dựng kếhoạch với thực hiện chiến lược đã có được trải qua.

- Trao đổikinh nghiệm dạy dỗ học tập từ chọn vào vận động trình độ.

Bộ GD&ĐTđề nghị các Snghỉ ngơi gợi ý các trường triển khai dạy dỗ học tập trường đoản cú lựa chọn những năm học2006-2007 theo hướng dẫn trên công vnạp năng lượng này và các văn bản không giống gồm tương quan.Trong quá trình tiến hành, giả dụ gồm khó khăn vướng mắc, bắt buộc báo cáo đúng lúc vớiBộ GD&ĐT (qua Vụ GDTrH) để chỉ dẫn giải quyết.