edquebecor.com xin phép được gửi đến những thầy giáo viên bộ Giáo án văn hóa truyền thống giao thông vận tải lớp 2. Giáo án được soạn theo hình thức giáo án năng lượng điện tử cực kỳ tiện lợi cho thầy cô tham khảo, tiết kiệm ngân sách và chi phí thời hạn biên soạn giáo án giao hàng cho câu hỏi đào tạo và huấn luyện.

Mời những thầy cô thuộc tải về để thấy trọn cỗ giáo án môn Vnạp năng lượng hóa giao thông vận tải lớp 2 trên phía trên. Chúc thầy cô với các em bao gồm ngày tiết học tập tuyệt cùng hữu dụng.

Bạn đang xem: Giáo án văn hóa giao thông lớp 2

Trọn bộ giáo án văn hóa giao thông lớp 2

THIẾT KẾ BÀI DẠY

MÔN: VĂN HÓA GIAO THÔNG – LỚP. 2

LỚPhường 2: BÀI 1

ĐI BỘ AN TOÀN

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- HS biết phương pháp đi bộ bên trên vỉa hnai lưng đúng luật pháp, không tụ tập vui đùa nghỉ ngơi vỉa htrằn để bảo đảm an toàn mang lại phiên bản thân với người đi con đường.

2. Kĩ năng:

- HS tất cả hành động đối xử đúng mực và văn minh Khi chạm mặt sự cố kỉnh trên đường


3. Thái độ:

- HS thực hiện cùng cảnh báo anh em, người thân không tập kết vui đùa, giao thương trên vỉa; có thái độ văn minh lịch sự Lúc thông báo phần lớn fan.

II. CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên:

- Toắt con ảnh về câu hỏi đi dạo, những vỉa htrằn bị xâm lăng, cá vỉa hè cổ gần ngôi trường học, hình tsay mê gia các phương tiện đi lại giao thông vận tải chỗ đông người để trình chiếu minch họa.

- Các tranh vẽ vào sách Vnạp năng lượng hóa giao thông dành riêng cho học sinh lớp 2

2. Học sinh

- Sách Văn hóa giao thông vận tải dành cho học sinh lớp 2.

- Đồ sử dụng tiếp thu kiến thức sử dụng cho giờ đồng hồ học tập theo sự phân công của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1. Trải nghiệm:

- H: Em như thế nào giỏi đi bộ đến trường?

- H: Em bao gồm dấn xét gì Lúc đi bên trên cá vỉa hè?

- H: lúc đi trên các phương tiện giao thông công cộng, trường hợp em nạp năng lượng các loại bánh kẹo …thì em làm gì để giữ lại lau chùi và vệ sinh chung?

- HS bàn bạc theo đội đôi, tiếp nối GV mời một số trong những HS trình bày trước lớp.

2. Hoạt động cơ bản:

- GV kể câu chuyện “Ai đến trường nkhô nóng hơn?”. – HS lắng nghe.


- GV nêu câu hỏi:

H: Trong mẩu truyện, bạn như thế nào mang đến ngôi trường trước? HS trả lời

H: Nếu ko gặp gỡ sự vắt trên tuyến đường, Minh với Hải rất có thể đến trường trước An không? HS trả lời

- HS dàn xếp luận bàn theo nhóm đôi.

H: Em thấy các cư xử của Minch cùng Hải Khi gặp gỡ sự nuốm như thế nào?

H: Em tất cả chọn cách đi nkhô giòn cho ngôi trường như Minch và Hải không? Vì sao?

- GV mời thay mặt đại diện những đội trả lời thắc mắc, các nhóm khác bổ sung ý kiến.

- GV nhấn xét, chốt ý:

lúc đi bộ trên vỉa htrằn, bọn họ tránh việc chen lấn, đẩy xô, ko đi nhanh hao, đi ẩu để bảo vệ bình an đến phiên bản thân với tín đồ đi con đường.

3. Hoạt đụng thực hành

Cá nhân trả lời quan tâm đến của mình: “ em đang nói điều gì cùng với Minc và Hải vào mẩu truyện trên?”

- GV mang đến HS quan tiền gần kề hình trong sách ( trang 6) thưởng thức HS nêu trường hợp nhỏng SGK

GV mang đến HS luận bàn team tứ 3 câu hỏi sau:

H: Theo em, theo em, bạn Nam nói đúng không?

H: Tại sao những fan trong tiệm chè phần lớn quan sát Nam?

H: Nếu em là Nam, em đang ứng xử thế nào nhằm thể hiện bản thân là bạn lịch lãm, bao gồm văn hóa?

- GV mời các nhóm up date tình huống chỉ dẫn theo cách của group các nhóm khác dấn xét.

- GV dấn xét, chốt ý:

Cho mặc dù mình đúng người sai

Chớ đề nghị cự cải chẳng ai quí mình

Cư xử làm thế nào để cho thấu tình


Người thương bạn quý mái ấm gia đình yên ổn vui.

4. Hoạt đụng ứng dụng

- GV đến HS luận bàn nhóm 4 tình huống như SGK (trang 7). Phân vai nhằm giải quyết và xử lý xem “ Quý khách hàng Ngọc đã nói gì với chúng ta trong câu chuyện với chúng ta ấy sẽ ứng xử ra sao?”

- GV dấn xét, tulặng dương nhóm HS bao gồm câu trả lời

+ GV mang lại HS thảo luận nhóm 3.

+ GV cho HS đóng vai xử lý trường hợp.

+ GV mời 2 nhóm trình diễn. Các đội không giống dấn xét.

+ GV dìm xét, tulặng dương.

GV chốt ý: Vỉa hè cổ là lối đi tầm thường, không nên tập trung, đùa giỡn làm tác động mang lại người tđắm say gia giao thông vận tải.

5. Củng cụ, dặn dò:

GV tương tác giáo dục: Muốn nắn giữ lại gìn bình yên mang lại bạn dạng thân, Lúc quốc bộ bên trên vỉa hè cổ những em đề nghị làm cho gì?

GV dấn xét máu học tập, dặn dò HS sẵn sàng bài xích sau.

Xem thêm: Sách Giáo Khoa Lớp 1 Pdf ), Bộ Sách Giáo Khoa Tiếng Việt Lớp 1 Tập 1,2

.........

Mời các bạn thiết lập file tư liệu giúp xem thêm câu chữ đưa ra tiết


edquebecor.com