Bài thu hoạch module 31 tiểu học



Gửi tin nhắn | Báo tư liệu phạm luật
Kích thước tài liệu: - Tự đụng - 800 x 600 400 x 600 Đóng
Xem toàn screen Thêm vào tủ đồ
Tải xuống (.pdf) 8 (5 trang)


Tài liệu liên quan

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module th31
bai thu hoach boi duong thuong xuyen module th31 5 2,240 8

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module thpt36 12 813 1

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module thpt33 8 714 2

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module thpt35 5 649 1

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module thpt28 11 632 0

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module thpt29 13 439 2

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module thpt30 16 390 0

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module thpt31 6 317 1

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module thpt24 9 251 0

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module thptđôi mươi 14 246 4

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module thpt21 15 216 1

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module thpt22 17 165 0

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module thpt23 6 109 0

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module thpt14 4 149 0

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module thpt15 11 122 1

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module thpt17 17 136 1

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module thpt18 10 197 3

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module thpt19 5 125 0

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module thpt8 11 161 2

bai thu hoach boi duong thuong xuyen module thpt10 27 93 1
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TIỂU HỌC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MODULE TH 31: TỔ CHỨC DẠY HỌC CẢ NGÀY Họ tên: Chức vụ: Đơn vị: Dạy lớp: * Tiểu học tập bậc tảng, móng mang đến hệ thống dạy dỗ, đặt slàm việc lúc đầu đến hiện ra cải cách và phát triển nhân biện pháp học sinh sau Đối với học viên tè học, vận động nhà trường chủ đạo, đơn vị ngôi trường chỗ tổ chức vận động chăm biệt, vị trí giáo dục tphải chăng theo kim chỉ nam dạy dỗ bậc học tập Bởi công ty ngôi trường địa điểm diễn sống tthấp, nơi trẻ biểu thị kỹ năng, lực, nhân biện pháp giải pháp rất đầy đủ, rõ ràng * Việc thực dạy học tập ngày nhằm mục tiêu thực giỏi mục tiêu dạy dỗ tiểu học tập, là: Giúp HS xuất hiện sở ban đầu đến cách tân và phát triển đắn lâu hơn đạo đức nghề nghiệp, trí tuệ, thể hóa học, thẫm mỹ kỹ để HS tiếp tục học tập trung học tập ssống A Mục tiêu * Thực dạy học ngày nhằm: - Thực tốt phương châm giáo dục tiểu học tập, nâng cao unique dạy dỗ toàn vẹn - Giảm sức xay, tránh mua làm cho vấn đề tiếp thu kiến thức HS trường hứng thú Xây dựng môi trường dạy dỗ gần gũi với HS trường lớp học tập Dạy học ngày đem lại cho em học thanh thanh, tự nhiên, kết quả, tương xứng với Điểm sáng trọng điểm sinch lý Góp phần xuất hiện em slàm việc thuở đầu mang lại cải cách và phát triển nhân phương pháp người, cân xứng cùng với Điểm lưu ý làng hội đại: lạc quan, động, sáng chế, nhiều lòng nhân ái, bao gồm khả hợp tác hội nhập - Thực dạy dỗ học tập phân hóa, HS có rất nhiều hội nhằm phát huy khả sở thích, nhu cầu cá thể fan học đáp ứng nhu cầu xuất sắc hơn; HS yếu có nhiều hội quyên tâm giúp đỡ để đạt Chuẩn kỹ năng, kỹ chương trình - Dạy học tập ngày mang lại hội tiếp thu kiến thức môi trường thiên nhiên dễ dàng cho trẻ em, đặc biệt trẻ nhỏ tất cả hồn chình ảnh trở ngại, trẻ nhỏ dân tộc bản địa tgọi số, trẻ em gái Đồng thời, góp thêm phần sinh sản đồng đẳng quyền lợi tiếp thu kiến thức mang đến trẻ nhỏ vùng, miền khác nhau, gồm điều khiện tại tài chính khơng kiểu như B Nội dung Về lí luận Tìm phát âm số khái niệm tất cả liên quan như: dạy dỗ tiểu học, đơn vị trường, trường đái học, mơ hình, trường tè học nhị buổi/ngày Trường TH hai buổi/ngày đề bài thực hiện để nghiên cứu và phân tích trường tiểu học tổ chức triển khai cho HS giáo dục công ty ngôi trường buổi sớm giờ chiều Trong ngôi trường có phận/tồn HS buôn bán trú Phân tích ssống pháp luật, sngơi nghỉ dạy dỗ học, snghỉ ngơi buôn bản hội, sở trọng tâm - sinh lý dạy học nhì buổi/ ngày Xác định số nguyên tố kết cấu mơ hình giáo dục gồm hiệu Về trong thực tế Phân tích tay nghề dạy dỗ đái học nước đến thấy: - Hoạt rượu cồn dạy dỗ nhà trường đái học: kề bên lịch trình bình thường gồm ngôn từ dạy học tập từ bỏ lựa chọn nhằm mục đích thỏa mãn nhu cầu nhu yếu đa dạng chủng loại HS - Công tác thống trị tổ chức triển khai hoạt động giáo dục: Sự trường đoản cú nhà trường đoản cú Chịu trách nhiệm bên trường tăng lên, trách nhiệm quản lý bên trường nằm trong Hội đồng công ty trường - Về thời lựợng chiến lược giáo dục: Tại những nước giới HS tè học học ngày trường Đa số nước thực hướng về thực tuần ngày học tập So với nước, thời lượng học tập HS đái học toàn quốc ở trong một số loại rẻ Ở Anh, trường thường xuyên theo mơ hình sau: Mơ hình 1: buổi sớm Tốn, Tiếng Anh; Buổi chiều: mơn khác; Mơ hình 2: Tốn + Tiếng Anh + mơn khác nhằm đa dạng hóa việc sử dụng buổi sáng; Chiều: mơn khác; Mơ hình 3: Tốn + Tiếng Anh dạy dỗ vào thời điểm khác lúc HS cảm thấy khỏe mạnh Công tác phân phối trú, các nước cung cấp bữa ăn trưa miễn mức giá đến HS - Đội ngũ CBquốc lộ, GV: GV dạy hầu hết mơn Ngồi có GV chăm biệt dạy dỗ thể dục thể thao, thẩm mỹ và nghệ thuật, ngoại ngữ,… 5/ Sự kết hợp mái ấm gia đình, xã hội, nhà trường: Crúc trọng cho kết hợp mái ấm gia đình, nhà ngôi trường cộng đồng, coi tiêu chí quan trọng để đảm bảo an toàn quality hiệu trường tè học - Về giải pháp tổ chức: Khá đa dạng và phong phú tùy theo ĐK công ty ngôi trường, kân hận lớp vài khối lớp học tập hai buổi/ ngày; lớp chào bán trú học hai buổi/ngày; ngôi trường học tập hai buổi/ngày,.… - Về chương trình kế hoạch dạy dỗ học: Chương thơm trình đái học thi công cho trường học tập buổi/ngày thực Các trường đái học nhị buổi/ ngày học tập theo công tác phổ biến - Điều khiếu nại thực hiện: điều kiện sngơi nghỉ đồ hóa học, kinh phí đầu tư, đội ngũ, nhu yếu học nhị buổi/ ngày - Kết giáo dục: Thực tế khẳng đinch học tập hai buổi/ ngày công ty trương đắn góp thêm phần thực có hiệu vấn đề xúc tiến thay đổi công tác, SGK nhằm mục đích nâng cấp quality dạy dỗ toàn diện, tinh giảm dạy dỗ thêm, học tập thêm tràn lan, đóng góp thêm phần đảm bảo đạo gia tô dục Chất lượng dạy dỗ học tập xác minh rõ ràng lớp tổ chức triển khai dạy dỗ nhị buổi/ngày Kết học hành HS học tập nhị buổi/ngày cao - Về ngôn từ giáo dục: Bên cạnh vấn đề đảm bảo planer dạy học chung, ngôi trường dành riêng thời gian nhằm rèn luyện kĩ cho HS, đặc biệt quan trọng Toán thù, Tiếng Việt,… tổ chức dạy tự lựa chọn, bồi dưỡng HS xuất sắc, trợ giúp HS yếu ớt - Về thức tổ chức vận động giáo dục: Hình thức tổ chức hoạt động dạy dỗ đa dạng mẫu mã, phong phú và đa dạng theo phía cá thể hóa HS Nhìn chung trường học nhị buổi/ ngày trường đoản cú máy hai cho đồ vật 6, buổi sáng sớm huyết, buổi chiều ngày tiết Việc phân bổ thời lượng tạo thêm đa dạng, tùy thuộc vào mục đích, cách nhìn riêng biệt bên ngôi trường, điều kiện CSVC, GV ngôi trường - Về đội ngũ: Các trường bao gồm GV có trình độ chun mơn xuất sắc, gồm GV dạy môn chăm biệt Tiếng Anh, Tin học tập, Âm nhạc, Mĩ thuật,.… - Về điều kiện CSVC: Các trường bao gồm phòng máy tính xách tay, phòng music, phòng mĩ thuật, chống thư viện,.… Một số trường tất cả CSVC giỏi - Về công tác làm việc chào bán trú: Nhiều ngôi trường tổ chức tốt công tác chào bán trú mang đến HS Một số ngôi trường có bảo mẫu chịu đựng trách nhiệm nạp năng lượng, ngủ HS, GV lo - Kết đạt thực dạy dỗ học hai buổi/ ngày: Nhìn tầm thường dạy học tập hai buổi/ ngày cải thiện quality giáo dục trọn vẹn HS làm chủ ngôi trường ngày bao gồm ĐK nhằm rèn luyện văn hóa truyền thống, đạo đức nghề nghiệp, thể chất HS học tập thêm máu Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục, môn từ bỏ lựa chọn không giống hoạt động ngoại khóa, tập luyện kỹ sinh sống, PPhường trường đoản cú học tập có nhiều thời hạn rèn luyện thực hành Học ngày giúp HS tập luyện tính bằng hữu, ý thức đồn kết, tính xã hội, tinc stừ lập, nếp sinh sống khoa học,… GV dạy nhị buổi/ngày đụng, tích cực và lành mạnh chi tiêu vào bề ngoài tổ chức dạy học nhằm si mê HS nâng cấp unique dạy dỗ học tập Đề xuất pmùi hương hướng vận dụng mô hình đến Khu Vực thị trấn nơng thơn: Đối tượng áp dụng chính: thị thành, thị làng, thị trấn, khu vực công nghiệp, nông xóm cải tiến và phát triển Thời lượng: 7h30/ ngày, sáng: 3h30 phút: Tiếng việt, Tân oán, Khoa học, Lịch sử Địa lý: 40 phút ít x huyết = 1trăng tròn phút; Môn khác, vận động GD, từ bỏ chọn: 30 phút x huyết = 60 phút; Giải lao: khoảng 30 phút Tổng: 210 phút Trưa: giờ, ăn trưa (chuyển động GD): 60 phút; Nghỉ trưa: 60 phút Tổng: 1đôi mươi phút ít Chiều: 2hkhoảng 30 phút, tự học, môn không giống, trường đoản cú chọn, vận động GD: khoảng 30 phút x huyết = 1đôi mươi phút; Giải lao: 1/2 tiếng Tổng: 150 phút Pmùi hương án vận dụng: - Tại số địa phận, ví dụ điển hình vùng nông làng mạc, điểm trường gần Quanh Vùng người dân HS công ty vào buổi trư khơng tất cả nội dung giữa trưa - Trên thời lượng về tối đa, tùy thuộc vào điều kiện thực tiễn công ty trường mà giảm bớt số máu không giảm tiết/tuần lúc phân bổ thời lượng xác đinc văn bản đề xuất đảm bảo an toàn theo sản phẩm từ ưu tiên sau: Cmùi hương trình GD tầm thường, bảo vệ đạt chuẩn chỉnh tối tđọc GD toàn diện (quan trọng với đối tượng HS tất cả hồn chình họa trở ngại phải bảo đảm kỹ nghe, nói, phát âm, viết, tính tốn); Các mơn tự chọn Tiếng Anh, Tin học, ngôn từ dạy dỗ học tập trường đoản cú lựa chọn môn học, chuyển động GD NGLL góp HS rèn kỹ vận dụng kiến thức, giải vụ việc, rèn kỹ tiếp thu kiến thức, KNS, chế tạo ra điều kiện để cách tân và phát triển lực cá thể HS Việc xác minh ví dụ tùy ĐK thực tế nhà ngôi trường, mục đích ưu tiên bên trường nhu yếu HS Lưu ý: số điểm khác hoàn toàn diện tích áp dụng mang lại khu vực thành phố nơng thơn trình diễn mơ hình C Một số khuyến nghị: Về lịch trình, tài liệu: Sở GD - ĐT yêu cầu khẩn trương hồn thiện nay phát hành công tác dạy học tập từ bỏ lựa chọn, tài liệu dạy dỗ học tập trường đoản cú lựa chọn, công tác tài liệu mang lại chuyển động GD NGLL đái học tập Đưa định hướng để địa phương thơm chắt lọc, cải tiến và phát triển tư liệu dạy dỗ học tương thích,… Về team ngũ: Cần gồm đầu tư chi tiêu tăng tỉ trọng GV/lớp mang lại ngôi trường dạy nhị buổi/ ngày Đào chế tác, bồi dưỡng nâng cấp lực mang đến GV tè học dạy dỗ hai buổi/ ngày… Tạo hội đến trường thương lượng tay nghề tổ chức triển khai dạy nhị buổi/ ngày… Về CSVC: Có chiến lược xây đắp CSVC sảnh bãi, chống chức trang sản phẩm công nghệ dạy học tập cần thiết cho Việc dạy học hai buổi/ngày sát bên việc xã hội hóa cơng tác GD Về tài chính: Cần bao gồm chi tiêu Nhà nước đóng góp hợp lí cộng đồng gia đình HS - quan trọng đặc biệt cần phải có cung ứng nhà nước đến vùng khó khăn Tùy theo thực trạng tài chính địa pmùi hương để lí giải thu - bỏ ra nhì buổi/ ngày tương xứng thống theo cùng, miền Cần bao gồm kinh phí đầu tư NN nhằm giảm thu chi phí khóa học HS…; Ngồi cần xuất bản size sách cải thiện tính pháp luật dạy học hai buổi/ ngày; phương án nâng cao nhận thức cộng đồng để sản xuất đồng thuận địa phương ... GV dạy dỗ môn siêng biệt Tiếng Anh, Tin học, Âm nhạc, Mĩ thu t,.… - Về điều kiện CSVC: Các ngôi trường tất cả chống máy vi tính, phòng âm nhạc, phòng mĩ thu t, chống thỏng viện,.… Một số trường có CSVC giỏi - Về... khăn Tùy theo tình trạng kinh tế địa pmùi hương để chỉ dẫn thu - bỏ ra nhì buổi/ ngày phù hợp thống theo cùng, miền Cần bao gồm kinh phí đầu tư NN nhằm sút thu ngân sách học phí HS…; Ngồi buộc phải thi công size sách cải thiện... miễn tổn phí cho HS - Đội ngũ CBquốc lộ, GV: GV dạy dỗ phần nhiều mơn Ngồi bao gồm GV chuyên biệt dạy thể dục, nghệ thu t, ngoại ngữ,… 5/ Sự phối hợp gia đình, xã hội, bên trường: Chụ trọng cho kết hợp mái ấm gia đình,